14 Şubat Sevgi günü, Sevgililer Günü

Gel Oyna olarak kırık kalpler pazılımıza ilaveler yaptık, renkli geometrik şekilleri, tangram parçalarını..Bir de hani  kullanım kılavuzunda yazanlarda biraz değişiklikler var.
Sevgililer gününde pedagojiyi de araya kattım,pedagojinin tarihsel geçmişini,  Pestalozzi'nin, "OYUN PEDAGOJİSİ"nin kurucusu Fröbel'in daha iyi bilinmesini istiyorum.  Öğrenmedeki 3H nın (heart, head, hand) bütünlüğünün bilinmesine ise  her zamankinden çok ihtiyacımız var.
Gel Oyna da tahta oyuncakların oynandığı, birlikte üretildiği bir mekan.  Kalp pazıl  ve diğer oyunlarımızdan oynamaya bekleriz, ve oyuncak üretimine takılmaya 3 K ile Kalp, Kol, Kafa birlikteliğiyle... https://www.ahsapoyuncak.web.tr/gel-oyna-kalp-puzzle.html

Resimdeki gördüğünüz kırmızı kılavuzdaki oyunu tanıtım metni:

Neler neler yazılmış çizilmiş Kırık Kalpler üzerine. Oyunda da zaman zaman kalpler kırılmış, kimi zaman birbiriyle yarışırken. Ama kırık kalplere de iyi gelmiş oyun, unutulmuş kırgınlıklar, tamir olmuş kalpler yine oyunda. Oyunlar binlerce yıldır kullanılmış, toprakla, tahtayla,taşla oynamış çocuklar.

Soma ile Yanyana

Soma...Bugün acılarla birlikte farkına vardığımız gerçeklerin ortaya çıkış yeri...

Soma kübü..bir oyun; soma küpleri adını zamanı ve mekanı unutturan bitkiden almış...

Soma.. "yaşam dönüşümdür" ü anlattığımız oyun, şekilleri anlamlandırarak, oyunu anlatarak..

Soma'ların öğrettiklerini soma küplerini yanyana yapıştırarak konuşacağız, konuşturacağız, oynayacağız, üreteceğiz, tanıyacağız, taşıyacağız yaşamamıza, yaşamlara.. Soma kübün 2005 yılında Şule Şenol tarafından oluşturulan hikayesi ve kullanım şekl  Buğday derneğinin kurucusu Victor Ananias'ın ardından yazılanlar  için tıklayınız.  tahta oyuncaklar da üzgün 

Ve tabii oynayacağız çoluk çocuk, kimi zaman verilen şekilleri kolaydan zora yaparak, kimi zaman her bir parçaya veya oluşturulan şekle anlam katarak....

17.5.2014 de Şişli Ekoloji pazarında 9.30-12.30   ve ayrıca Gel Oyna/Bostancı'da..(0216/3633844)
ayrıca çarşamba günleri Selamiçeşme Özgürlük parkında ekolojik pazardayız.

Soma Küp- "Yaşam Dönüşümdür" oyunu

                 SOMA  KÜBÜ -YAŞAM  DÖNÜŞÜMDÜR oyunu

Soma küp 1936 yılında  Danimarkalı bir matematikçi ve şair Piet Hein tarafından bulunmuş. Adını Hindistan'da yetişen, zaman ve mekanı unutturacak  uyuşturucu etkisi yapan bir bitkiden almakta. http://www.fam-bundgaard.dk/SOMA/HISTORY.HTM 

Soma farklı şekillerdeki,    7    parçadan  oluşan bir 3-D puzzle yüzlerce anlamlı şekil  yapılabiliyor, . Bunlardan biri de küp.  2005 de Şule Şenol tarafından Buğday derneğinin başkanı ve kurucusu Victor Ananias ve başka arkadaşları ile birlikte  kurdukları Oyun, Sanat ve Zanaat derneğinin içeriğini harflerle, kelimelerle anlattığı bir oyun soma küp
“ Yaşam dönüşümdür” Buğday Ekolojik Yaşamı Destekleme Derneğinin sloganı.  Oyun, Sanat ve Zanaat derneğini de anlatan oyunu Şule Şenol “yaşam dönüşümdür” olarak adlandırdı. Oyun Sanat ve Zanaat derneğinin ardından  GEL OYNA kuruldu ve T-İSTASYONU projesi oluştu. T-istasyonunun içeriğiyle öğrenilende olduğu gibi  gibi bu  oyunla da öğrenilenin   “ucu açık”, çocuk- yetişkin her yaş grubuna hitap ediyor, ve çok farklı şekilde kullanılıyor: Oyuncağımız aynı zamanda GEL OYNA  nın   temel oyunu..

Şöyle ki; Çocuklar ellerindeki tahta parçalarını hayallerinde farklı şekillere benzetiyorlar. Bizim "T"şeklinde benzettiğimiz parça onların gözünde kimi zaman gemi, kimi zaman araba, kimi zaman çekiç olabiliyor.Küçük çocuklar için ise  her bir parça tek başına  oyuncak. Ve onları birleştirince kendi içlerinde farklı bütünler oluşuyor.  Bizler de parçaları akılda tutmak için onlara harflerle birer sembolik isim verdik.  Gel Oyna'yı, oyuna, oyuncağa, eğitime, yaşama bakış açımızı şekilleri anlatırken aktarabilmek için.

  

Küplerin Oyun Hali; Fröbel-Montessori-Waldorf

Okul....İsmim Şule, almanca  Şule (Schule) okunuşu okul demek. Şule=okul

Adımın bana verdiği bir durumdan dolayı mı, Alzheimer hastası olup, artık öğretemeyen ve öğrenemeyen annem Dürrüşehvar Ünsal’ın  çok iyi bir matematik öğretmeni olmasından mı bilmiyorum, bir şeyler öğretmeyi hep çok sevmişimdir, daha doğrusu öğrenilmesi, farkına varılması için rehberlik etmeye  bayılmışımdır.

Öğrenmenin yolunun okul, ders, kurs  olmadığını düşünen bir Şule (Schule)’yim aynı zamanda. Hele hele okul öncesi eğitim kurumlarına okul, anaokulu denmesini hiç de benimseyemedim.

Öğretmen, ders, kelimelerinin kullanılması ise  minicik çocukların sırtına bir yük, sorumluluk bindiriyor, diye  düşünmüşümdür. Birçok  okul öncesi kurumda harflerin, sayıların öğretilmesini yadırgamışımdır.

 Bir  şeyleri ayrıştırararak, kategorize ederek, didaktik öğrenme yoluna da uzak durmuşumdur, öğrenilenin hayal gücüyle bezenmesi gerektiğine inanmışımdır.

 Daha çok küçük yaşta ayrıştırılıyor renkler, şekiller, doğadaki, yaşamdaki bütünlük çocuklardan gizleniyor adeta. Adları ile öğrenilmesi isteniyor, kategorilere ayrılıyor. Oysa yaşam bir bütün, matematik bir bütün, aritmetik, geometri gibi dersler değil, matematik çok boyutlu, içinde sanat da olabiliyor, tarih de biyoloji de.

Waldorf pedagojisinin kurucusu Dr. Rudolf Steiner,  matematik  göremediklerimizi, tutamadıklarımızı somutlaştırıyor demiş.

Matematikte, en çok da okul öncesi eğitimde büyük yer tutan küpler bugünkü konumuz, ve onların hikayesi..

Bir  varmış, iki yokmuş...

Tek varmış, çok yokmuş...

İşte öyleymiş tahta küplerin oyun hali...Tahtadan küpler yüzyıllar boyunca çocukların elinde şekillenmişler, desenlenmişler, farklı farklı kullanılmışlar

.